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《只有一个地球》教学案例
山东济宁乔羽学校
张荷青
所用教材：人教社九年义务教育五年制小学语文第九册
授课学校：乔羽学校
授课班级：五年级四班
授课教师：张荷青
授课时数：1课时
教学目的：
1、知识：学会12个生字，能正确读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲。
2、能力：课前引导学生查找我国资源和环境的状况，培养学生的动手能力；正确、流利、有感情地朗读课文。
3、思想：使学生懂得保护生态环境，保护地球的重要性，增强环保意识。
教学重点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一地球”的道理。
教学难点：结合课文体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”所表达的思想感情。
环境教育渗透点：
通过让学生体会地球在宇宙中的渺小，人类活动的范围很小，地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，让学生感悟到没有第二个星球可供人类居住，人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义，课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍，接着，从地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球，可供人类居住，最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
教学思路：
《只有一个地球》是一篇精读课文，我认为在教学中教师不能用自己对课文的分析讲解去取代学生自身的主体感受，而应在教学的各个环节，通过学生在自我运动，去读书，去思考，参与讨论，参与交流，从而更好地去感知课文内容，并对课文的表达方式有所体会，课外组织学生利用课余时间观看有关录像资料《地球母亲》、《自然资源》，并让学生通过看报刊、查资料、找数据、社会调查、上网查询等形式获得一些资源危机，人为污染等方面的资料，认识环保的重要性和迫切性。
一、导入新课，激发读书兴趣。
1、有幸飞入太空的宇航员安德斯上校，在接受记者采访时说过这样一句话：“我觉得大家应同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”他为什么这样形容地球呢？请同学们速读课文《只有一个地球》（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、生自由读，要求读准字音、读通句子。
2、师检查读书情况
3、默读课文，想想课文从哪几个方面介绍了地球的情况，并分别标记一下哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了。
三、精读课文、深入探究
（一）图文结合、学习第一自然段，感受地球的可爱。
1、读第一自然段，用横线画出有关描写地球可爱的句子。
自由练读
2、读中评议，感悟句意，说说作者为什么把地球比做“母亲”和“摇篮”。
3、结合插图，齐读描写地球可爱的句子。
4、让学生感悟地球的渺小。
（二）列表导读，合作学习，理解“地球容易破碎”
1、认真默读课文，结合课前搜集的材料，填写表格。
2、小组内交流、修正、补充表格内容。
自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
矿产资源 几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成 过度开采 资源枯竭
水资源 可以再生，长期为人类做贡献。 浪费、污染 匮乏、枯竭
森林资源 过度砍伐、放牧 沙尘暴
生物资源 滥用化学品 濒临灭绝
大气资源 过度废气、氟气 空气污染紫外线辐射
3、小组内代表讲解表格内容，注意语句通顺、连贯。
（三）讨论交流：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎”的感叹？
四、教师小结，激发环保意识。
同学们，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们应该怎样保护我们赖以生存的地球呢？
五、布置作业
1、进一步收集有关资料，了解我国资源和环境状况。
2、设计一条宣传环保的公益广告或画一幅环保宣传画。
教学效果：
1、学习了《只有一个地球》后，学生能够自觉从我做起，参与绿色环保行动。现在同学们自觉参加环保活动已蔚然成风，在同学们的倡导下，班级开展了“变废为宝”的活动，班内设置了回收箱，用来专门收集废旧纸张、塑料制品等，今年元旦，同学们用“旧挂历”自制贺卡，节约了自然资源，为保护环境做出了力所能及的贡献。
2、通过《只有一个地球》的教学，不仅增强了学生自身的环保意识，学生的实际行动还影响了社区。如同学们在社区内办了宣传橱窗，在“废电池危害知多少”中宣传道：“一粒钮扣电池可以污染60万立方水，这些水等于一个人一生的饮水量。我国电池年消耗量为30亿只，由于这些电池的丢弃，还将浪费740吨铜，1万多吨锌，10万吨二氧化锰。”社区内居民在宣传橱窗的影响下，专门成立了一个废电池回收点，这说明已引起了社区的关注，影响了大家。
教后记：
本课教学调动了学生自主学习的积极性，通过学生间的相互交流，提高了学生的搜集资料、处理信息、口语交际的能力，而且让学生利用课余时间观看了录像，拓展了学生的视野，更重要的是在整个教学过程中，使学生明确了地球是我们人类共同的家园，要自觉地关注周围环境，做一个关心环境，保护地球的自觉公民。
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